Fiesta Nacional Española (3)

El 12 de octubre, para cerrar esta Muestra de Juegos Tradicionales, el profesor de Educación Física David Mata ha coordinado una exhibición, realizada por diversos profesores del centro, del juego de la Toka, una modalidad de lanzamiento de precisión en el que se lanza un grueso taco de madera desde 10 metros de distancia con el objetivo de alcanzar un pequeño tronco. El juego fue muy popular en la cornisa cantábrica, sobre todo en el País Vasco. De ahí que el profesor vizcaíno José Ángel Uriarte mostrara su maestría en el lanzamiento.

Para terminar, la ya tradicional carrera de zancos puso su punto de emoción entre los alumnos de 1º de Bachillerato que participaron. Muchos de ellos lucieron sus mejores galas, con motivo de la próxima fiesta de Aid el Fitr.

Fiesta Nacional Española (2)

Para conmemorar la Fiesta Nacional de España, que se celebra el 12 de octubre en recuerdo del Descubrimiento de América, el Departamento de Geografía e Historia ha proyectado para los alumnos de 3º y 4º de ESO la película "La conquista del paraíso" de Ridley Scott que se basa precisamente en la epopeya del Descubrimiento. La actividad se ha preparado previamente con los alumnos en las clases y tendrá después un aprovechamiento didáctico.

Para saber más sobre la película pulsad aquí.

Fiesta Nacional Española (1)

La exhibición de juegos y deportes tradicionales de España ha sido, un curso más, la aportación del Departamento de Educación Física, y en particular de su Jefe, David Mata, a la conmemoración del Fiesta Nacional de España que coincide con la fecha de la llegada de Colón a América, el 12 de octubre.

Durante el recreo los alumnos de 1º de bachillerato han mostrado a sus compañeros y profesores su habilidad en el manejo de las cariocas, elementos que, además, han venido construyendo ellos mismos en talleres que se han desarrollado durante varias tardes. Ha sido un bonito espectáculo.

Pero además hemos podido ver algunos combates amistosos de "garrote aragonés", lucha que combina fuerza con un punto de habilidad, porque la fuerza bruta, por sí sola, sirve, en general, de muy poco.

Y también ha sido muy emocionante ver los esfuerzos para mantener el equilibrio en un juego consistente en conseguir alcanzar el punto más lejano posible buscando la horizontalidad apoyado en una barra. Al principio no parecía tan dificil.

Nuevo impulso a la biblioteca

El curso pasado el MEC concedió al Instituto una importante subvención económica para ejecutar un programa de renovación de la biblioteca, tanto en el aspecto material (adquisición de mobiliario, ordenadores, libros, etc.) como en su aspecto organizativo.

Pero en este comienzo de curso el movimiento alrededor de la biblioteca se está haciendo muy visible. La energía repuesta en vacaciones y la llegada de Mª Ángeles Calvo (Dep. de Lengua Española) con un montón de ideas y de entusiasmo han disparado la reorganización de espacios, libros y usos.

Se trata de dinamizar desde los puntos de vista didáctico y de promoción de la lectura un lugar que debe ser mucho más que un lugar de almacenamiento y préstamo de libros. Será una tarea larga que deberá contar con el trabajo de todos los Departamentos y la respuesta de los alumnos.

Os mantendremos informados.

Historia del presente

En un acto organizado por el Departamento de Historia y en particular por el profesor de 2º de Bachillerato, Juan José López, la biblioteca del Severo Ochoa ha reunido a los alumnos del mencionado curso para asistir a una más que charla, casi un seminario, ofrecida por Magdalena González, sobre la importancia del uso de fuentes orales en historia y sobre la metodología para su aprovechamiento.

Magdalena González es profesora de historia en Conil de la Frontera (Cádiz), forma parte del Seminario de Fuentes Orales de la Universidad Complutense de Madrid y está confeccionando una tesis doctoral basada en fuentes orales sobre la memoria de la Guerra Civil Española en Conil de la Frontera.

Ha contado a los asistentes como para hacer historia del tiempo presente se debe contar con testigos que aún estén vivos, poniendo como ejemplo la 2ª Guerra Mundial y la Guerra Civil Española, de las que ya van quedando pocos testigos vivos y de las que resulta urgente la conversión de las fuentes orales que todavía quedan en fuentes documentales que puedan perdurar.

El uso de fuentes orales, además, permite escribir la historia de los que no pasan a la historia basada en documentos, por encontrarse alejados del poder.

Pero es que, también, la memoria de las personas, entendida como patrimonio, es la única fuente que permite conocer ciertos acontecimientos. En efecto, los historiadores, haciendo suyos métodos ya empleados por antropólogos y sociólogos, como son las entrevistas, son ahora capaces de estudiar, gracias al uso de fuentes orales, fenómenos como las inmigraciones clandestinas, las mafias o la prostitución, que por su propia naturaleza no van a quedar reflejados en fuentes documentales.

En una segunda parte, los alumnos han recibido instrucciones metodológicas sobre el trabajo con fuentes orales, instrucciones sobre qué tipo de entrevistas a realizar, las cautelas a tener en cuenta, la forma de analizar los resultados, etc., instrucciones que deberán serles de utilidad para desarrollar el proyecto que el Departamento de Historia quiere llevar a cabo sobre la memoria de la presencia colonial española en el norte de Marruecos.